О школе.

ЧОУ «Обнинская свободная школа» образована в 1992 году, как учреждение дополнительного образования детей 1-11 классов.

В течение 16 лет школа сотрудничала с МОУ «Лицей» г. Обнинска.

С 2016года школа является частным образовательным учреждением, реализующим программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования и дополнительного образования .

Бессрочная лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана от 4 февраля 2016 года. Серия 40Л01 №0001493, рег. №39

Свидетельство о государственной аккредитации  от 8 февраля 2016 года, рег. №17

(смотреть obninskfreeschool.ru/o-shkole/normativnye-dokumenty/licenzija-sv-vo-o-gos-akreditaci.html)

 

  

Школа аккредитована как общеобразовательная средняя школа, поэтому в школе существует начальная школа-1-4 классы, основная школа 5-9 классы, средняя школа 10-11 класс (параллель состоит из одного класса), а также подготовительное отделение для шестилетних детей.

Для выполнения задачи по самосовершенствованию и воспитанию  личности учащегося с широким культурологическим мировоззрением учебный план базового и дополнительного образования содержит в большем объёме предметы гуманитарного цикла: зарубежная литература, история искусств, этика, история, английский язык.

С целью увеличения двигательной активности и улучшения здоровья школьников вводятся дополнительные уроки физической культуры. Для осуществления качественного обучения с учётом индивидуальных особенностей детей классы делятся на подгруппы при изучении следующих предметов: русский и английский языки, математика, геометрия.В рамках предмета «Технология»  ведётся программа «Истоки и корни».

 

 В своей деятельности  школа  руководствуется принципами:

 

 приоритета человеческих ценностей;

• общедоступности и открытости образования;

• учета запроса общества  и родителей учащихся к образованию;

• тенденциями современного процесса развития образования, его научности, посильности   и доступности;

• сбережения здоровья учащихся;

• профилизации образования в старшей школе, в целях непрерывности образовательного процесса; 

 

 

Для повышения мотивации учащихся учителями школы используется весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности:

• словесные, наглядные и практические; репродуктивные и поисковые; методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя.

Действенными методами повышения мотивации образовательной деятельности учащихся являются проблемно-поисковые. Они оказывают стимулирующее влияние тогда, когда проблемные ситуации находятся в зоне реальных учебных возможностей школьников и доступны для самостоятельного разрешения. В этом случае мотивом учебной деятельности учащихся является стремление решить поставленную задачу.

• В школе широко применяется проектная деятельность, как педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых путем самообразования.

Образовательные проекты выводят учащихся на новый уровень учебной деятельности.

• В образовательной деятельности широко используется  поездки по историческим местам, духовным центрам России, а также экскурсии в музеи, на выставки, посещение театров.

• В школе учащиеся имеют доступ к Интернету. Мотивированный ребенок может получить нужную ему для работы информацию, в том числе об олимпиадах и конкурсах, которые проводятся в мире, а также принять в них участие – непосредственное или опосредствованное.

 

Школа осуществляет подготовку к школе детей дошкольного возраста в форме дополнительных образовательных услуг. Целью занятий на подготовительном отделении является эмоционально-чувственное, тактильное, интеллектуальное развитие ребёнка.

Занятие проводятся с октября по май 3 раза в неделю. Из них два раза в неделю  отводится на обучение чтению, письму, математике, английскому языку. Один раз в неделю проводятся уроки логоритмики, ИЗО, игровой экологии и другие виды работ на развитие мелкой моторики руки.

Таким образом, эта работа позволяет решить проблемы преемственности на ступенях «дошкольное – начальное образование».

В школе работает  психолог, основные направления, работы которого следующие:

·  психологическое просвещение;

·  психологическая профилактика;

·  психологическая диагностика;

·  психологическое консультирование;

·  психологическая коррекция;

Психолог осуществляет постоянное динамическое наблюдение за учащимися начальной, основной  школ.

Работа с остальным контингентом учащихся школы ведется по запросу или в порядке запланированных мероприятий. 

 

Приоритетные направления:

В отношении учащихся – формирование культурологического мировоззрения, поддержка мотивации учения у учащихся;

подготовка выпускников к жизни в семье и обществе, к труду и непрерывному образованию;

формирование навыка критически мыслить и эффективно участвовать в коммуникативных процессах.

В отношении педколлектива– внедрение в учебно- воспитательный процесс современных образовательных технологий;

модернизация методической работы;

создание условий для самореализации и творческой работы;

повышение квалификации педагогов;

повышение эффективности работы  в разноуровневых группах с разными социальными группами детей;

развитие доверительных, доброжелательных отношений между педагогами и учащимися посредством диалога, персонального внимания к ученику;

внедрение командного взаимодействия между коллегами.